Horányi Gábor

A jelenlegi főigazgató, Horányi Gábor maga kezdeményezte a vezetőváltást.

A jelenlegi főigazgató, Horányi Gábor maga kezdeményezte a vezetőváltást. Az iskolát fenntartó kuratórium pályázatot írt ki a főigazgató pozíciójára a 2025/26-os tanévtől.

Három zsidó iskola igazgatóját kérdeztük arról, hogyan látják az oktatás szerepét a zsidóság jövőjét illetően.

A Magyar Zsidó Kulturális Egyesület hat különböző díjat ítélt oda az arra érdemeseknek.

A Lauder Iskola egy új épületszárnnyal fogja bővíteni már meglévő tereit, hogy ezáltal is segítse a minőségi oktatás további fejlesztését. Ehhez, a Lauder 2.0 elnevezésű projekthez kérnek most támogatást.

Erre a közösségi finanszírozásban elvégzett tesztelések során derült fény. A gyerekek jól vannak, a tanároknál azonban már más a helyzet.

A Kibic Magazin podcastjában Borgula András Horányi Gáborral, a Lauder Iskola főigazgatójával arról beszélgetett, hogy miért nem öröm a gyerekek számára a tanulás a magyar iskolákban. A Lauder Iskola új szociális támogatási rendszeréről is szó esett, amelynek célja, hogy a pénz senkit se akadályozzon abban, hogy hozzájuk járhasson.

Horányi Gábor, a Lauder Javne Iskola főigazgatója volt múlt hét vasárnap Borgula András Katonadolog című műsorának vendége a Klubrádióban. A beszélgetés során szó esett arról, hogy miért olyan ma a közoktatás helyzete, amilyen, és hogy milyennek kellene lennie a jövő iskolájának.

Horányi Gábor, a Lauder Iskola igazgatója szerint olyan értelmes zsidó aktivitásokra lenne szükség, ami a fiatalok számára is vonzó lehet. A Lauderben ezért egy olyan kreditrendszert terveznek bevezetni, amely egyrészt lehetővé teszi a tanulók számára, hogy saját ízlésük szerint valósítják meg zsidóságukat, másrészt versenyre kényszerítse a programok szervezőit.

A tökéletes tökéletlenség, avagy a gömböc és a formák evolúciója – Beszélgetés Domokos Gábor akadémikus professzorral.

Elsősorban stratégiai kérdésekkel szeretne foglalkozni a Lauder új főigazgatója. Például fontosnak tartja definiálni a Lauder zsidósághoz való viszonyát. Alapvetően a gyerekközpontúságban, valamint a kérdezés, a szkepszis és az eszmecsere hangsúlyozásában látja a zsidó tradícióhoz való kötődés lehetőségét.